8 de Diciembre de 2005 |
|
Proyecto de los Telecentros en República Dominicana
|
En este artículo podrás encontrar información sobre la implementación del proyecto de los Telecentros en el país.
Orígenes de los Telecentros
En marzo de 2004, Enlaces Mundiales (EM), la Secretaría de Estado de Educación (SEE) y el Cuerpo de Paz (CP) firmaron un acuerdo para la implementación del proyecto Telecentros Escolares Comunitarios INDOTEL, en la República Dominicana.
Este proyecto conlleva cinco escuelas cada una ubicada por todas las regiones del país. La meta de este proyecto es proveer acceso a la informática para los miembros de la comunidad y también formar un modelo de autosostenibilidad para los centros de informática.
La SEE estaba buscando una salida del mantenimiento dos fases de de los más de 300 laboratorios de computadoras que fueron instalados en los liceos hace unos años. Debido a un sistema centralizado, en el que muchas veces faltaban los recursos necesarios, la mayoría de los laboratorios no estaban en buen funcionamiento.
Muchos de los laboratorios tenían máquinas viejas y dañadas y les hacía falta otra fuente de energía eléctrica para combatir contra los frecuentes apagones. Los laboratorios fueron cerrados hacia la comunidad y en muchos casos se quedaron subutilizados, por tal motivo, se hacía necesario enviar, desde la sede central, técnicos que visitaban cada centro para reparar lo dañado.
El Cuerpo de Paz (CP) tenía varios años trabajando con la SEE, a través del área de informática educativa. Los voluntarios del Cuerpo de Paz entrenaron a los maestros en varios talleres de informática básica para tratar de que estos incorporaran la tecnología en sus planes de clases.
Los voluntarios les enseñaron a los jóvenes de la comunidad habilidades cruciales de la informática para ayudarles a conseguir un buen empleo en el futuro. También, los voluntarios ofrecieron cursos de informática a la comunidad en general. Los voluntarios están asignados para vivir y trabajar en la comunidad por un período de dos años.
Los voluntarios tenían la aptitud de hacer su trabajo; pero sin un laboratorio funcionando, su tiempo y habilidades fueron malgastados. En estas circunstancias llega Enlaces Mundiales con el modelo de Telecentro Escolar Comunitario quienes, aprovechando las relaciones existentes entre la SEE y el CP, firman un Acuerdo de Colaboración y se compromete a financiar 10 telecentros.
Con la ayuda de la SEE, los laboratorios fueron habilitados y Enlaces Mundiales les compra a cada telecentro un quemador de CD y un escáner para ayudarle con la sostenibilidad.
Durante las horas escolares, el laboratorio funciona normal como un centro de aprendizaje para que los maestros y los estudiantes realicen sus objetivos curriculares.
Después de las horas escolares, o sea cuando el liceo no está utilizando el laboratorio, el centro funciona como un Telecentro Escolar Comunitario. Así el telecentro abre sus puertas hacia la comunidad para que cualquier persona tenga acceso a la informática.
Para recuperar el material invertido en los telecentros y por los servicios que presta se cobra una cuota más baja que el mercado local. Algunos de los servicios ofrecidos son: acceso al Internet, digitación e impresión de documentos, copia de información en CD, escaneado de documentos e imágenes, cursos básicos y avanzados de informática y otros más.
Además con los ingresos el telecentro será capaz de comprar piezas, reponer materiales gastables y pagar a un técnico local para arreglar las computadoras dañadas. Esto les dará propiedad y responsabilidad del laboratorio a las personas interesadas.
Al final la escuela es la más beneficiada porque tiene un mecanismo de mantenimiento para su propio laboratorio, cuyo objetivo es mejorar la calidad de educación para sus estudiantes y a la vez la comunidad se integra al aprendizaje de nuevas tecnologías de forma más accesible.
Experiencia dominicana
Con el objetivo de crear un modelo de autosostenibilidad para atender las necesidades operativas básicas de los Centro TICs (adquisición de tinta, papel, partes para reparación, energía permanente, mantenimiento de los equipos en general; además de establecer una política de descentralización mediante la creación de organismos de participación comunitaria, que asuman roles de administradores y vigilantes del buen uso de la infraestructura instalada. Más la apertura de servicios a la comunidad han sido creados los llamados Telecentros Escolares Comunitarios (TEC).
Un TEC no es más que el espacio dentro de un Centro TICs (o laboratorio de informática) cuando se usa en horarios extra jornada escolar, y cuyo fin es la autosostenibilidad del Centro Tics, para garantizar un mejor servicio de manera ininterrumpida tanto para el uso pedagógico de la informática como para el uso de la comunidad.
Este es un proyecto de distribución que busca promover el uso de las TICs como herramientas para potenciar el desarrollo sostenible de las comunidades, de manera que se integren al mundo globalizado. Además de facilitar un mecanismo de descentralización para la sostenibilidad de los centros TICs, de manera que estos puedan cumplir con la labor para los que han sido creados.
En la República Dominicana hay funcionando diez Telecentros Escolares Comunitarios. Los primeros cinco centros fueron patrocinados por Misión Taiwán, ICDF, y cinco centros patrocinados por Microsoft.
Estos Telecentros se encuentran en las siguientes regiones:
• San Juan de la Maguana
• San Rafael del Yuma
• San Víctor, Moca
• Villa Fundación, Baní
• Fantino, Cotuí
• Esperanza, Mao
• Mella, Duvergé
• Veragua, Gaspar Hernandez.
• El Seibo
• Higüey
De estos diez, los primeros cinco se encuentran todavía en su primera fase, los cinco restantes ya están en la fase segunda.
Cada centro tiene un Comité Tecnológico Comunitario el cual esta formado por representantes de los docentes, la dirección, estudiantes, miembros de la comunidad y un voluntario del Cuerpo de Paz.
Este comité, junto con el coordinador local del Telecentro, quien maneja las operaciones diarias del Telecentro, dirige el proyecto entero con el apoyo y supervisión de la coordinadora nacional de Enlaces Mundiales.
Algunos de los resultados obtenidos con este proyecto:
• El lanzamiento de cinco centros de la primera fase; en el proceso de lanzar cinco más.
• Una capacitación de 15 personas en el manejo del Telecentro.
• Formación de los Comités Tecnológicos Comunitarios.
• Formación de Clubes de Tecnología para los jóvenes a través de los Telecentros.
• Un promedio de 160 usuarios mensual por centro.
• Ingresos: promedio de RD $5,150 mensual por centro (solo en cursos)
• Capacitación de más de 500 maestros en la informática.
• Distribución de más de 200 computadoras rehabilitadas a todos los centros participados en el proyecto.
• Capacitación a los jóvenes en reparación de computadoras.
• Además se está buscando el financiamiento para conectar los Telecentros al Internet para aumentar los ingresos y para enseñar más a las personas el valor y el poder de la tecnología.
Para garantizar los ingresos mínimos el Telecentro Comunitario y para su mejor organización, establece un sistema de membresía que se clasifican en Miembros Corporativos y Miembros Independientes.
a) Los miembros corporativos: pueden ser empresas u organizaciones que apoyan y dan uso al TEC a través de sus empleados y que deberán colaborar con mantener la infraestructura del Centro TICs en buen estado.
b) Miembros Independientes: Son personas físicas que establecen un protocolo de servicio para usar de manera recurrentes al TEC y quienes puedan optar por un pago único por un tiempo determinado.
Para la formación de los maestros que prestan sus servicios a través de los Telecentros a toda la comunidad, se han realizado talleres de capacitación en varias fases, con participantes desde todos los puntos del interior del país.